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获奖者风采
长期以来，北京师范大学广大教师校友扎根基础教育，在平凡而伟大的岗位上默默耕耘、倾情付出。2024年教师节，北京师范大学正式发布了“四有”好老师校友奖励计划，设立金质奖章、银质奖章，表彰长期坚守在基础教育一线、特别是长期扎根在中西部欠发达地区基础教育一线的优秀校友，激励广大校友争做新时代“四有”好老师，以实际行动助力教育强国建设。
2025年的教师节表彰大会，北京师范大学向入选校友颁发了2025年度“四有”好老师校友奖励计划金质奖章和银质奖章。今天，让我们跟随寻访调研团队师生的脚步，一起走近“四有”好老师校友奖励计划银质奖章获得者、湖北宜昌夷陵中学教师谭立婷。
颁发2025年度“四有”好老师校友奖励计划银质奖章，前排右3为谭立婷
晨光熹微，湖北宜昌夷陵中学的操场上，一个身影迎着微风奔跑。政治教师谭立婷边跑边听着英文播客，额角沁出汗珠——这是她十年如一日的习惯。两小时后，她将站在讲台前，带领学生们探索思政学科背后的奥妙。从鄂西山区的“留守儿童”到全国五一劳动奖章获得者，这位从北京师范大学走出的思政教师，用十三载光阴在基础教育一线书写了“四有”好老师的时代答卷。
谭立婷与学生们
大山深处的星火：一颗种子的萌芽
“老师是世界上最厉害的人。”在恩施土家族苗族自治州的深山里，童年的谭立婷仰望着讲台上点燃知识火种的老师，那是她第一次触摸到梦想。父母外出务工的留守岁月里，老师成了她生命中的灯塔，师者的温暖，让一颗种子悄然扎根：“我要成为像他们那样的人。”
2008年，她凭借优异的高考成绩顺利考入北京师范大学哲学与社会学学院，修读思想政治教育专业。这座梦想中的高等学府赋予她更辽阔的视野，也让她在各类志愿活动中体悟教育温度。在赴河南支教时，孩子们曾攥着她衣角问：“老师下次还来吗？”孩子期待的目光，让她彻夜难眠。李晓东教授“心中有学生”的细节则铸就了她的教育观——多年后重逢，李老师脱口唤出她的名字。“原来真正的好老师，眼里心里都装着学生。”她郑重写下教育誓言：各行各业，以德为先，当老师就要眼里有学生、心中有学生。
谭立婷老师正在为学生授课
破茧成蝶的十年：从青涩到卓越的淬炼
2012年，谭立婷回到湖北宜昌执教。初登讲台的她，遭遇了“理想照进现实”的打击，从办公室到教室的20米走廊，成为她每天面对走的“最漫长的路”：双腿发颤，不敢直视学生，板书时粉笔折断三次。下课铃响，她几乎是逃回办公室，眼泪混着汗水往下掉，心里只有一个声音：“还能继续下去吗？”咬咬牙，她坚持下来了。
第一个三年，是谭立婷的“新手期”。她坦言，那段时间自己像“升级打怪”的游戏角色，每一步都充满挑战。为了站稳讲台，她反复研究教参、考纲、教材和高考真题，虚心向同组前辈请教，甚至把每一节课都录下来，回家后逐字逐句复盘。学生的一句“老师，您讲得比上次清楚多了”，她一下子哭了，也让她把星火留在了心间。2014年，她决定回到母校北京师范大学攻读教育硕士，提升教育教学理论水平。三年时间里，她主持并参与多项省市级课题，并将研究成果反哺课堂，逐渐摸索形成“深刻、全面、准确、有效”的教学风格。
第二个三年，谭立婷进入“成熟期”。她不再满足于“把课上好”，而是开始思考如何让课堂“活”起来。她深知，00后的学生思维活跃、视野开阔，传统的“满堂灌”早已无法满足他们的需求。“老师，为什么人行道总被车占？”学生一句抱怨，触发了谭立婷“社会大课堂”的想法。她带领课题组调研学校周边拥堵路段，撰写提案直送社区。三个月后，车行道与人行道间立起栅栏，孩子们欢呼：“谭妈！课本里的‘基层自治’真的活了！”她忽然懂了：思政课不只在PPT上，更在孩子脚下那条真实的路。这则案例后来获共青团中央“最佳模拟政协提案”奖。
后续她不断尝试将社会热点融入教学，带领学生们走进企业了解社会责任，接触地摊经济了解民生百态，深入社区了解学前教育现状，研究“饭圈”文化和青少年追星现象。她的课堂不再局限于教室，而是延伸到社区、企业和田野。学生田江夷在分享中特别提到：“思政课中的辩论赛，还有周末的社会实践、民意调查等活动，能让我们把书本知识活用到生活中，加深我们对知识的理解和应用能力，让我们把书读活，并提升未来在社会中对知识的把握和运用能力。”
谭立婷带领学生走进社区进行调研
第三个三年，谭立婷迎来了“发展期”。2018年，她主动请缨担任教研组长，带领团队开发校本课程，将“大中小学思政课一体化”理念融入教学实践。2021年，她再次挑战自我，接过班主任的重担。起初，她担心“吃力不讨好”，但很快发现，只要“眼里有学生”，就没有解决不了的问题。学生亲切地称她为“谭妈”，家长也都说：“谢谢您把我们的孩子当成自己的孩子。”
立己达人的求索：
在教与研的双向奔赴中丰盈生命
谭立婷老师的成长从未止步于课堂。2012年至今，她参与10项国家社科基金项目，主持5项省市级课题，主编多部教育专著，在核心期刊发表论文数十篇。她笑称：“科研是教师的‘第二颗心脏’，没有研究的课堂是没有灵魂的。”2021年，她以综合成绩第一名考入清华大学马克思主义学院攻读教育博士，师从冯俊教授。她将所学融入到教学实践中，并受邀为华中师范大学“大中小学思政课一体化共同体”授课，赢得广泛好评。
谭立婷正在进行博士论文开题答辩
谭立婷的研究始终扎根一线。针对“双减”背景下的教学痛点，她提出“课堂工匠精神”理念：用精准的教学设计减少学生无效学习，用社会大课堂拓宽学生视野。她说：“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。我希望我的学生既能仰望星空，又能脚踏实地。”
春风化雨的回响：
当教师成为学生生命的“重要他人”
在夷陵中学，谭立婷是学生们投票选出的“最喜爱的老师”，这个称号对她而言，比任何奖项都珍贵。谭立婷的育人故事数不胜数：疫情期间，她把学习遇到困难的学生接回家中同住，白天网络授课，深夜陪孩子复习，“临时家庭”里飘着饭菜香和书声；她还为家庭困难的学生捐款，为高三学生手写书信疏导焦虑情绪，为沉迷手机的学生设计“21天自律挑战”。她总说：“教育是用生命影响生命。”
2022年6月的毕业典礼上，全班齐声喊：“谭妈，我们爱你！”她站在舞台侧幕，手里攥着一封刚收到的信——“老师，我在华师学习，也想成为您。小周。”这个学生父母离异，谭立婷深夜陪他在操场一圈一圈地跑步，如今小周同学也要把星火继续递下去。
谭立婷与学生们谈心聊天
现在，她的学生们已遍布祖国各地，有的成为教师，有的投身科研，有的扎根基层。她常收到这样的信息：“老师，我也想像您一样，把温暖传递下去。”这也让她想起自己初中时的班主任张世明老师——教育的星火，就这样一代代相传。
2023年4月，谭立婷荣获“全国五一劳动奖章”。颁奖仪式上，她想起15年前那个在山区仰望讲台的女孩，想起北师大毕业时“学为人师、行为世范”的誓言。面对荣誉，她始终谦逊：“这不是终点，而是新的起点。”
如今的她说：“教师的幸福，在于永远和青春同行。”从青涩新手到全国名师，她的故事，是新时代教师成长的缩影，更是北师大“学为人师、行为世范”校训精神的生动注脚。
调研手记
初见谭立婷老师时，她非常贴心，为远道而来的我们准备了清凉的柠檬水，并告诉我们这是刚从学校“CBD”买来的，让我们立即对这所中学和谭老师产生了兴趣。
我们旁听了谭老师的政治课，也充分理解了她让政治课“活”起来的魔法。课堂上，她没有照本宣科，而是让每组同学们结合宜昌本地案例实际，运用政治必修（四）中提及的哲学知识进行分析，引导学生理解理论在实际中的应用。接着，她又开展辩论赛，引导同学们就无人驾驶汽车是否应该全面推广进行自由辩论，让同学们在一次次发言中展示自我风采，同时加深对哲学原理的理解。在谭老师的课堂上，我们真正见到了“哲学不是死记硬背，是让大家学会看透问题的本质”这句话的实地运用。
中午吃饭时，谭老师也没有闲着，她每天中午轮流陪一组学生吃饭。“吃饭时氛围轻松，学生愿意说心里话。这样才能更好了解学生矛盾和心理，解决学生的问题。”学生们普遍觉得“谭老师像大姐姐，有心事愿意跟她说”。
离开夷陵中学时，夕阳为教学楼镀上金边。谭老师也和吃过饭的学生们一起回到教室，她的声音混着孩子们的笑声传来。我们在课堂、食堂、家访路上的细节中，感受到谭老师将教育融入日常的坚持。正如她所说：“老师的工作不用刻意拔高，把该做的事做细，把该关心的人放在心上，就够了。”
采访： 朱永麒、姜雯迪、陆若冰、付诗弘、高依帆、李玲玉
专业指导教师：吴冬艳、史哲宇
实践指导教师：朱倩倩、周星辰
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